以下呈现的是在嘉沪高级研修班上优秀学陈春艳老师的发言文本。我们也由此看到，老师们其实是多么渴望各方面的支持力量，能让自己在专业发展的道路上走得更远；也让我们看到老师们受益最大的研修方式是什么，对于培训者而言，则是要不断努力的方向。无论是受训者还是组织者，我们都从感言中读到了各自的苦与乐，也正是这样的一次机会，让我们共同经历了一次“共同学习”的锻炼。

【陈春艳老师的发言】

　　大家好！我现在坐在这里发言，心里很激动，很紧张，又有些忐忑不安，因为我觉得作为优秀学员代表，在坐的学员有许多比我更合适出现在这里，我还只是新手上路，所以我又觉得我是那么的幸运，能够代表学员谈谈自己在这个班学习的感受与收获！
　　说到幸运，从参加这个班开始，就是一种幸运，能够与上海嘉兴两地的教育教学专家面对面的聆听、接触、交流，可以以开放互动的形式近距离、手把手式的学习、探讨、进步，这样的机会是何其稀少而珍贵！不过这种幸运感不是一开始就有的，一开始甚至有点觉得是沉重的负担，想逃避！当开班那天来参加开幕式时，并不清楚这个班会有什么与众不同，以为培训嘛总是听听报告，大不了做个笔记回去再向领导汇报一下就完成任务了。谁知道一上来就听到欧院长笑咪咪的告诉大家，我们这个班可不是听听报告这么个形式，是要做作业的，有明确行动任务，而且作业的“目录”都已经发到手里了，还要定期上交。当时的第一反映就是“糟糕，还要做作业，这什么培训啊，这么麻烦！早知道就不参加了。”我想，当时有我这样想法的“同道中人”可能不在少数吧！
　　是啊，走上工作岗位以来经历过许多的培训，基本是同一的模式，主要是带着耳朵“听”就可以了，最多也就是结束时交份感受什么的文章，我们已经习惯了这样的基本模式与流程，其实我们的“惰性”就这样漫漫的蔓延了。而这次培训，首先就把我们这个惰性毫不留情的揪出来，让我们自己首先要动起来，要改变以往的固定思维模式，在行动中学会学习，在学习中学会行动，正如办班方案里说的那样，是要“听中学，做中学，听懂以后说出来，做好以后写出来。”
　　那么怎么办呢？指望着舒舒服服只听报告看来是落空了，既然来了，这任务总要完成啊，于是只有硬着头皮，带着不情不愿的状态开始进入学习。压力怎么才能转化为动力，把这种带点痛苦的任务转化为自我的需求呢？让我们主动产生强烈的受培训愿望，因为缺乏内驱力加上繁重教学任务的的制约，可能性好象不大，往往是在压力下才进入的，这也是一种普遍现状吧。如果能实现转化，那么这个培训可真是不一般了。在我个人感觉里，我们这个班努力这样做了，并在一定程度上做到了。
　　我自己的这种转变开始于专家的讲座与互动形式的应答中，我忽然发现了有许多讨论的问题正是我自己在工作中困惑与无法突破的，有许多方法正是我自己在工作中需要的，当话题与内容和自己的实际情况有了切合点时，注意力就这样集中了，劲头就这样上来了，或者说压力开始转化为动力了。当动力开始产生后，就连动产生了对方法与指导渴求的迫切，就如我们平常所说的“萝卜烧萝卜”，始终还是萝卜，得有萝卜以外的物质介入指导，才能烧成美味。我想，我们这个班的专家导师们，就是这样一群“非萝卜们”。平常，专家、博士在我们眼里是高不可攀，无法接近的，而在这个班里，他们很“平民化”，他们已经下到田间地头做起了“赤脚医生”，急我所急，予我所需。不再仅仅是讲座里高深莫测的理论家，他们首先就已经身先士卒的实践了“行动教育”的理念。我们中间的很多学校对这一点，感受应该是深刻的。尽管彼此在思维深度，透视问题的视角，解决问题的方法上会出现差距甚至是矛盾，但正是有了碰撞，才摩擦出了智慧的火花啊！我想，6月22日那次活动时，那几个课例研究成果交流的学校老师体会是最深刻的。
　　那几个课例研究做的真的很漂亮，他们的收获是清晰而明显的，那么其他很多还没有作出漂亮课例、校本研修没有很大进展与突破的，或者是刚刚起步的学校与教师呢？收获在哪里？没有收获吗？比如我自己所在的学校，课例研究还在进行中，其他的校本研修计划正在改动中，还不能拿出非常漂亮的东西来，是否意味着空空而去呢？这也许也是我们这个班的组织者关注的一个问题。我自己的感觉，重要的不是我做的有多漂亮，而是我有了新的思考，有了参与尝试的行动的过程，所谓“意在画外”吧！每个人（只要他是有心人）得到东西是不同的，有些是显性的，更多的是隐性的。比如，在互动问答中，我也许没有发言，可是我一样在思考着，在分享集体的智慧，在一个特殊的集体里开拓我的眼界，启迪我的灵感，这不就是一种幸运，一种成长嘛？
　　这个成长，也许是一种思维方式的开拓，也许是一种技术方法的获得，也许是一种研究能力的提高，也许就是一种研究意识的朦胧萌发，也许也许，如此也许，有很多，就象莎士比亚所说“一千个观众心中有一千个哈姆雷特。”我们每个人的体会和感悟也是千姿百态的，但有一点是相同的，那就是改变与成长的感觉。
　　我们的成长离不开自身的努力，更要感谢导师们的每一次的的精心备课与悉心的指导，这也是我们这个班与众不同的一个地方吧，我们每次培训，都能提早拿到一份“讲学稿”， 我们要做什么，要思考什么，需要做怎样的准备与整理，让我们带着清晰的问题与目标进入培训。而这每份薄薄的讲学稿产生的可不容易。我有幸参与过其中的一次备课会议，亲历了这个集体备课过程脑力劳动的强度！一切都不是既定的，正如刚才欧院长总结的那样“一起从问题丛生的灌木林中寻找出路”，在激烈的一次次讨论甚至有时就干脆是争论中，才慢慢的梳理出讲学稿的思路，诞生的过程如此艰辛！艰辛之后才有如此的美好！
　　说到这里，可能会有人觉得我眼里看出来的都是阳光灿烂的美好，难道就没有问题吗？
　　是的，如果都是美好，那是不真实的，真实往往是有着各种各样丰富色彩的，包括问题与缺陷。我觉得我们这个班最让人跟不上的是时间的紧凑，这么大密度的学习常常和教学任务相冲突而很难取舍，我不知道在坐的有几位是全勤的，可能不多吧。
　　专家们走进校园，走进课堂了真好，我们有了高屋建瓴的引领，可是，有点杯水车薪之感慨，常异想天开的想：要是能把他们复制粘贴复制粘贴，每个学校分几个就好了。所以这又是个难题！
就这样，带着问题，带着思考，一路匆匆忙忙走过这半年！
　　记得开班那天大家都穿着厚厚的冬装，转眼间便经过了生机昂然的春天，到了裙琚飘扬的盛夏，大家能在这里相遇相识相交，真的是一种缘分，一起经历着学习，探讨，行动尝试，反思，困惑，点点滴滴，与专家、与同行在思想的交汇与碰撞中，延伸为实践的智慧，行为的发展！
　　如果你是投入的，只要你是投入的，我想，你的感慨不会比我少！
　　期待着，今天的结业式只是一个新的开始与起点，期待着有更多贴近真实的培训，期待着细水长流，源源不断！