“城乡互动 乡镇联片 城乡教师同上一堂课”教学观摩研讨活动安排

　　请看课后的研讨和专家的点评（合肥市永红路小学李迎老师和合肥市五里拐小学的阮怀贤老师设计执教的《24小时记时法》）：

　　听课老师们：两位老师同上的这节课各具特色，很多地方可以互相学习。李老师教学环环相扣，善于创设情境，注重与学生情感交流，调动学生自主性和积极性，但还应注意某些具体环节的处理。阮老师设计思路新颖，注重学生自主探究，敢于放手，但应注意课堂的调控应变能力及与学生的情感交流。

　　教研室许主任：两位教师对于新理念、新教材的把握是否到位，课中有什么值得研究的地方，究竟怎样研究与解决，今后如何开展教学研究，怎样确定研究主题和研究问题，这是所有参与教师要共同思考的问题。

　　活动结束后，永红路小学这样写道：“在活动中我们发现，不少年轻的乡镇教师具有较好的自身素质和教学基本功，肯钻研教学，只是由于受各种条件、环境的限制，他们缺少学习锻炼的机会。另外，城乡孩子之间的差异也是其中存在的客观原因。而这种城乡教师‘同上一节课’活动的开展，充分把城区学校的教育资源优势与乡镇学校的发展结合起来，增强了学校的教科研氛围，为促进城乡教师的交流、促进城乡学校的共同发展做出了有益的尝试与探索。在此平台上，城乡教学一线的广大教师就如何落实新课程新理念，如何解决自身面临的实际教学问题，大家在交流中缩短差距，共享优势资源。在互动中，既欣赏又质疑，形成思维碰撞，加强相互间的研讨和动态合作，从而产生新的教学思想，将会形成更有效的教学策略。”

　　俗话说：你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想；你有一个经验，我有一个经验，交换后我们每人都多了一个经验；你有一个教训，我有一个教训，交换后我们每人就多了一个教训……“同课异构”这种教研方式，让城乡老师共同得到了提高，让我们同上一堂课，同唱一首“共同成长”之歌！

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