本次研修我们经历的是一次组织严密、安排紧凑、内容丰富、形式多样的高质量、高品味的学习。感受最深、触动最大的是，无论是从专家还是从一线教师身上，我都看到了理念与实践的和谐统一，专家是实践型的专家，教师是研究型的教师，校长更是科研型的校长。考察的学校虽然类型不同，但都有一个共同特点：校长有思想，学校有特色，教师有专长。特别如常州星辰实验学校庞荣瑞校长，从他推行的立足差异的校本教研，我深深体味到“一个好校长就是一所好学校”的内涵，真正感受到“校长的思想、办学理念决定学校的发展”。

　　今天，当我们置身课改，用校本研修的理论回顾我们以往走过的教研之路，更加感受到，建立和规范以校为本教研制度以适应课改的需要，确实是一项重中之重的工作。校本并不遥远，校本就在我们身边。走向“校本”，也就是走向每一个教师自己生活的舞台，更加关注教师自己的生存空间和生活方式，更大地激发教师的创造热情，使学校更具活力，更有效率，使教育的理想成为教育的现实。