二、2006年网站工作概述

现将2006年工作总结如下：

 （一）团队工作
　　1、组建核心工作团队。校本研修网的工作团队主要由上海教科院教师发展中心王洁主任领导，由项目组成员及相关技术人员、联络员构成，工作范围覆盖专业引领、日常工作、网络活动组织等多个方面。
　　2、依托基地。校本研修网是项目工作网站，主要服务和依托的对象是本项目在全国84个基地的区县单位。依托的主要内容包括：提供网站资料；与项目组共同策划在线研讨，并组织教师、研究人员参与；在“基地巡礼”栏目中推广和宣传自己。
　　通过各项工作，网站在项目与基地原有联系的基础上，进一步发展了基地在网络运行方面的作用。我们以上海基地为开端，向全国辐射，牢固发展原有的基地人网。工作团队不仅限于教师发展中心，所有的基地组合在一起是一个庞大的团队和网络。

（二）内容建设
　　1、栏目定位清晰。校本研修网首页上包括：项目动态、学习资源、课例指引、今日教研、教师成长、幼教之窗、在线论坛、专题博客8个栏目，外加活动专题（以项目工作会议为专题内容）以及基地巡礼（以介绍各基地基本情况为内容），共有10个一级栏目需要定期提供素材。各单元定位基本明确，但在资料分配和经营过程中，也发现一开始预设的分类有问题，我们在过程中作了调整，增加和删减了一些子栏目（增加了“基地巡礼”，删除了“成长与激励”、“每月盘点”、“视频课例”），使各自定位更明晰。
　　2、栏目内容还需更多原创。网站的资料中，有不少原创，但还需注意培植。11月开始，网站着手组织向基地征稿，以鼓励更多一线教师的原创。
在网站刚开始运行时，我们曾预计原创资料来源不足，因此先从上海基地入手，协助我们提供和收集材料。此外，网站中的部分文章是转载的，主要来源于重要的教育期刊和报纸。我们定期到期刊网和报刊杂志上检索最新的相关文章。
　　3、栏目内容质量要严格把关。新思考组织专家对网站文章进行抽样评估。校本研修网自开通以来，共被评估过两次。总体上，质量比较好，但专家在肯定的同时也提出了一些意见，例如：文字、排版规范问题；希望更多原创作品；基于阅读群体多是一线教师，可提供更多有实例的鲜活、通俗的文章。这为我们的改进提供了一些方向。
　　4、经验分享，责任分担。因为校本研修网是项目工作网站，所以我们更多的是要把项目进展工作宣传好，把各基地更紧密地联系起来，也为校本研修项目的区域推进工作做点事。明年我们在这方面的工作策略是，每月重点安排2到3个基地和我们一起负责网站工作，包括资料提供、收集，在线研讨的策划，论坛的管理等。
　　5、增添活力和影响力。目前的栏目中，我们已有了自己的特色栏目，但也要兼顾其它栏目。例如：“今日教研”已突出为研修网的重点栏目，但也有少数栏目内容相对贫乏，如“课例指引”和“项目动态”的内容还需补缺；“在线论坛”也需进一步活跃。我们要有意识增加这部分内容。
　　此外还要推出有影响力的专题。除了目前已有的常规栏目外，针对热点或结合活动，策划和推出有影响力的专题，同时对网站已有资源可进行二度加工，形成专题或精品，以方便大家参阅。

（三）论坛建设
　　1、论坛建立后，有相对稳定的参与群体和比较规范的操作方式。版主经常巡视论坛，对大家提出的问题选择性回答。
　　但需要考虑的是，论坛内容已开始趋向繁多和混杂，我们考虑接下来给内容分板块，细化板块讨论主题。此外，考虑到版主一人的力量有限，视野有限，因此我们会适当物色论坛主持若干，负责发帖、回帖，回答朋友们的问题。
　　2、基本上能在固定时间（每月最后一个星期的周四）开展在线研讨活动。我们依托84个项目基地研究的经验为内容开设，每次研讨内容经过整理后都在论坛及时公布。
　　3、进一步发掘论坛中有价值的帖子。可适当地删除，或合并一些雷同的帖子，以净化BBS论坛，减少干扰，精华帖可适当地放在网站相应栏目下。

（四）博客建设
　　1、以学校为单位，建立博客。一开始专题博客栏目“门庭冷落”，我们组织老师和学校参与，数月后，已有不少人自觉或不自觉地加入我们的博客群，但还多是零散的。老师们在自己学校或个人原有博客的基础上，把部分内容移植到校本研修网的博客群组中，供大家共享。
　　2、加强对博客的管理。相较于其它栏目，我们对博客的关注比较少，有点任其发展。我们需要对博客加大管理，例如：定期收集博客中有价值的信息和文章；及时回应博主，提高其积极性；发掘博客中好的文章，发布到研修网的相应栏目下，或就此话题在论坛里开展讨论；定期总结博客文章，能每月形成专题等。
　　3、计划组织专题博客。我们拟在校本研修群组中组建专题博客，推出特色内容。基本的设想是：以新教师、经验教师（包括教研组长）、教研员、校长、科研人员/学者五者建立五个博客。同一时间邀请五位客人各自主持十天的博客，具体工作包括每日更新（可当天撰写，也可发布自己已有的文章），连续做十天，然后安排下一轮的五人来主持。我们想以相对轻松的方式展示五者的经验和思想，交流共享，也开拓大家的思路。

（五）在线研讨
　　1、依托基地研究的内容，开展在线研讨。开通至11月止，校本研修网共组织5次在线研讨。主题由项目组和项目基地共同决策，要求所选话题既突出基地特色又能引起广泛讨论。在线研讨开展后，工作人员在一两天内将研讨内容做出整理，并在论坛发布，供大家回顾、浏览。
在话题选择上，我们打算在校本研修网里做一次小调查或话题征集，以更落实到老师们的实际困惑的解决上来。
　　2、加强活动的宣传组织。组织在线研讨活动，仅靠首页和论坛的预告是不够的，需要组织好人员参与，尤其是考虑各基地的一线教师。因此，我们事先除了安排嘉宾所在基地的老师参与外，也通过电话或邮件形式通知各基地组织参与，尤其鼓励积极性高的基地老师参与进来。
　　3、发展参与者的多元化。我们目前邀请的一般都是各基地的教研员、教研组长、教育行政人员等。我们将邀请更多一线教师、本领域的学者，甚至学生参与到活动中，开阔我们的思路，扩宽我们的受众群。
　　4、简化活动形式，更求参与者真言。活动的形式方面，我们的经验是：事先在相关帖子里放上本次研讨的有关内容和链接，供大家先行阅读，以熟悉主题。同时，在开展研讨活动时，我们希望更多地发挥网络功用，尽量营造宽松氛围，以求真言。

（六）基地建设
 　　1、由点到线再到面地铺开。网站开通后，先从上海八区入手，每个区协助我们工作一个月。这样做，一方面是想逐步让各基地参与到网站工作中，同时把各区县的经验推介给全国，另一方面，在做的过程中将网站工作逐步规范化。
　　在此过程中，我们也注意扩展，具体包括：在线研讨从组织上海基地参加到邀请全国其他省市基地的嘉宾和老师参与；网站改版后，在首页增加了“基地巡礼”栏目，放置每一基地的简介、图片和相关链接，重在为各基地提供宣传窗口，引起基地对项目和网站的关注。
　　2、继续为基地提供宣传窗口。目前的“项目动态”较少安排基地新闻。我们想借助这一栏目加大对基地的宣传力度，打算让各基地联络员定期提供基地的重要动态消息，一方面继续宣传基地，另一方面让基地与基地之间也互为了解彼此在做什么，而不止是基地与项目组的联系。
　　3、适当发展学校基地。除了目前的区县级基地外，放低基地建设的重点，也可适当发展学校一级的基地参与。

（七）专家支持
　　1、除了网站核心团队中的专家参与网站的工作外，我们主要通过在线研讨或面对面研讨、活动等方式寻求专家支持。到目前为止，直接或间接参与的专家包括：北京大学教育学院陈向明教授、北京教科院副院长张铁道、曲阜师范大学课程中心教授李保强，浙江省教研室副研究员张丰，江苏省海安县教育局副局长柳夕浪、上海市静安区教育学院院长张人利、上海浦东教育发展局局长尹后庆、上海长宁教育学院院长陈稀、昆明五华区教育局局长曾莉琼、江苏省常州市武进区教研室主任徐惠仁、湖南长沙开福区麻园岭小学校长刘云燕，上海徐汇区教师进修学院包霞院长以及她率领项目组，湖南株洲八中政治教研组组长、特级教师刘祖元老师,湖南株洲泰山学校谭新艳校长等。
　　2、争取开设专家专栏。我们希望联合大学课程中心、四级教研网里专家，在研修网里开设专栏，或主持一个专家的博客，或对专家已出版的相关著作选择性在网站上连载等，为项目的开展和教师们的成长提供专业支持。

（八）宣传策略
　　1、首先在基地内宣传好校本研修网和新思考网。各种渠道包括：向基地征稿；通知参与在线研讨；借助校本研修工作年会进行宣传（06年年会将于明年3月在北京召开）；借助去各基地指导、考察的机会宣传……
　　2、利用各种研讨会或外出讲课的机会宣传。项目组的老师常常要外出做报告或讲课，这时会向中小学教师宣传和推荐网站。
　　3、在各类相关网站、书籍、资料中推荐网站。我们在校本研修网上作了各基地和其它教育类网站的链接，同时也把网站推荐给基地或其它相关网站，作为友情链接。

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