■　单元计划六　■

[单元名称]两位数加减整两位数（进位和退位）。
[单元课时数]5课时
[单元目标]
·知识与技能：
1、理解和掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、理解与掌握两位数加两位数（进位）加法计算的笔算方法，并能用竖式正确地进行计算。
3、理解与掌握两位数减两位数（退位）减法的笔算方法，并能用竖式正确到进行计算。
·过程能力与方法：
1、培养学生构造算法的能力，提倡算法多样化。
2、培养算法思维、提倡算法多样化。
3、灵活运用数学知识解决实际问题。
·情感、态度与价值观：
1、能通过收集、汇总信息，解决加减法的问题。
2、养成规范、公正的书写习惯。
3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。
 [课时安排]

[目标测试题]
1.口算：
29 + 33 =        38 + 56 =         40 – 14 =          62 – 39 =
68 + 17 =        95 – 39 =         77 – 39 =          89 – 24 =
2.用竖式计算:
4+42    23+68    65+19   89-7    90-88    87-48
3.填□
    □0          9□            □4         4□
+  2□      -  □8       +  3□       -  □1
　4 7  　　4  2            8  7              9

■　单元计划七　■

[单元名称] 加减混合、连减、连加、、
[单元课时数] 4课时
[单元目标]
·知识与技能： 
　　会用两种形式的竖式计算连加、连减、加减混合运算。
·过程能力与方法：
1、培养学生构造算法的能力，提倡算法多样化。
2、培养算法思维、提倡算法多样化。
3、灵活运用数学知识解决实际问题。
 ·情感、态度与价值观：
1、能通过收集、汇总信息，解决加减法的问题。
2、养成规范、公正的书写习惯。
3、创设宽松、和谐的学习氛围，让学生感受数学知识的现实性。
[课时安排]

[目标测试题]：
1、 100 – 65 – 35 =        100 – 50 + 24 =        78 – 56 + 20 =
 24 + 8 + 26 =         11 + 55 + 2 =         14 + 66 – 50 =
2、 填写括号中的一个数。
 16 + 20 + (   ) = 51         27 + (   ) + 28 = 62
 75 – 25 – (   ) = 20         (   ) – 18 –16 = 22

■　单元计划八　■

[单元名称] 长度比较、度量、线段、长度计算
[单元课时数]　3课时
[单元教学目标]
·知识与技能：
1、能通过直接比较或间接比较（用尺度量）来判断物体的长短。
2、能判断物体的长短。
3、能用“米和厘米”进行简单的长度单位的换算。
4、会解答与长度有关的应用问题。
·过程能力与方法：
1、会用尺或其他度量工具测出物体的长度。
2、能用尺量出线段的长度，画出指定长度的线段。
·情感、态度与价值观：
1、通过说说、画画、量量、玩玩的活动，使学生们喜欢数学，在操作活动中掌握新知识。
2、培养学生自主探究意识，能在老师的指引下，自行寻找奥秘，解答数学问题。
3、将所学知识与实际生活相联系，并会解决生活中的实际问题。
 [课时安排]：

 [目标测试题]
1、用直尺度量。
2、选择合适的答案

3、算一算。
   7m+8m=       14m－5m=
4、算出各图形的周长。

5、量出每条线段的长度。

6、画指定长度的线段。
 （1）2厘米               （2）5厘米

[目标测试题]
（略）

       
        

■　单元计划十　■

 [目标测试题]
1、口算：
75+3=     54-5=     36+27=    87-26=     54+12=     38+60=     74-30=
2、笔算：
95-66=    39+39=    39+48+15=    76-48-28=
3、 文字题。

■　单元计划十一　■

[目标测试题]
1、 填表。

上一页  [1] [2] [3] 下一页