【摘 要】 从2007年11月开始，上海市教育科学研究院教师发展研究中心和浙江省杭州市余杭区教育局教师进修学校合作，以课例研究的方式带动我区初中四学科（语文， 数学，英语和科学）的骨干教师展开教学实践与理论的研修。英语学科共11名学员在胡庆芳博士的引领下，进行了如下研修流程：导师和学员确定共同关注的研修专题---学员选择合适的单元课时来执教并体现对相关专题的探究性教学----同学科组的导师和其他所有学员一起深入到执教教师的课堂进行课堂观察-----学科组的全体成员围绕密切关注的问题进行课后研讨并提出改进建议----经过多次教学设计及上课改进，最后在达到教学的示范效果的同时，又及时总结提炼出理性的认识成果。通过这种模式的研修，以期优化课堂教学。我校英语组的沈哲勇老师是研修学员之一，他执教的研修主题是“突破英语听说能力的瓶颈” 。

【关键词】 课例研究，英语听说，设置情境，突破瓶颈

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