曾几何时，教师的现场示范是中学音乐课堂教学中最主要，使用频率最高的教学方法。随着经济和科技的发展，现代化的教学技术走进了音乐教学，音乐课上可以使用的设备越来越多，丰富了音乐学科的课堂教学手段。与此同时，教师示范的运用却越来越少，甚至于出现了有些课中，教师几乎成了放映员，一根手指就上一节课的现象，而且这种现象还有进一步发展的趋势。教师过分依赖媒体，导致自身的基本功迅速衰退。有一个不争的事实，那就是没有一个现成的教学课件是适应所有学校，所有教师和所有学生的。然而，学生学习音乐需要直接从教师身上感受艺术的魅力。这是音乐学科教学的基本规律之一。所以，我们不妨老调重提，教师“重操旧技”，通过良好的现场示范，来提高教学的效益。
　　本案例就是试图通过几个典型的成功例子，再次认识音乐课现场示范教学法的特点和作用，让各位中学音乐教师拓宽一点日常教学工作的思路。在你苦思冥想教学方法的时候，现场示范教学法可以帮你忙。

 （注：每一页有一视频，为音乐教师的现场示范）

视频一：

作者：杨威，中学高级教师，1992年毕业于上海师范大学音乐系，音乐教育专业本科，并获得文学（艺术）学士学位。上海市教育学会会员，上海市教研室中小学音乐学科中心组成员。先后在上海市实验学校、上海市西南模范中学、上海市世界外国语中学从事中小学音乐学科的教学工作，有丰富的教学实践经验。现担任静安区教育学院教研室中小学音乐、艺术学科教研员。曾经获得上海市中小学音乐教师基本功比赛二等奖；上海市中青年课堂教学评比一等奖；全国音乐、美术优秀论文评选二等奖、三等奖等成果。2000年起参加上海市二期课改中学音乐教材（少儿版）编写工作。2003年作为上海市首批国际志愿者赴老挝从事音乐教育志愿服务，获得上海市优秀青年志愿者称号。

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