教学环节

教师活动

学生活动

教学理念目的

欣

赏

与

了

解

一、提出目标：

1、听和谐与对比娃娃的对话，初步了解和谐、对比的概念并能区分。

2、小组合作用好看的颜色来支持各自喜欢的娃娃。

3、介绍自己的合作作业中成功表现和谐娃娃与对比娃娃的色彩的运用，了解各自的成功与不足。

明确目标任务驱动

营造具体的教学情景，激发学生学习的热情。

1、情景导入，请出二个娃娃，板书：和谐、对比

2、请学生分出和谐与对比的画面

3、提出目标引出课题：《好看的颜色 》

4、组织拉拉队，引导学生小组合作用，用和谐、对比的色块组合作品，来支持自己喜欢的娃娃

5、小组作业评价与展示

学

习

与

发

现

二、收集处理信息

1、带着问题查找自己喜欢的大师作品与好看的色彩并交流各自发现的好看的色彩。

3、欣赏马蒂斯作品

A、寻找大师作品中和谐的色彩

B、寻找作品中对比的色彩。

4、通过讨论交流发现大师配色的奥秘

1、完成技能目标。

2、解决重点难点

3、用研究性学习的理念提高对信息的分析和处理的能力。

4、学会合作、学会参与自主学习。

5、为学生提供自主学习的条件，让每个学生进行自主探究，

1、引导学生带着问题查阅所需信息。并交流各自发现的色彩信息。

2、介绍色彩大师马蒂斯，问题：大师作品中哪些颜色搭配很好？大师是如何表现两个娃娃的？

3、板书：把学生发现的各个好看色彩的搭配归纳。

三、学习与应用

1、学生选择不同的星级独立完成今天的作业。

2、学生边听音乐边制作。

1、通过观察讨论来寻找对比与和谐的色彩配色的奥秘，并用实践来验证配色的奥秘

2、分层学习适应不同学生的学习需要

1、教师用归纳出来的配色方法，用剪贴和绘画的方式演示二幅示范画。

2、出示星级作业要求。

（三个层次的作业要求）

3、动作快的学生填写评价表。

2、学生练习，教师巡视指导

评

价

与

拓

展

四、通过欣赏学生的色彩作品，巩固色彩搭配的原理

1、展示自己的作品

2、说说自己和他人的作品

3、了解生活中哪些地方可以用到今天所学的知识 。

1、 用说画评画的形式完成与语文学科的整合

2、 渗透知识的运用价值

1、说“画”评画：

2、知识拓展：欣赏图片：色彩知识在生活中运用的具体范例