青海乐都   基地简介

　　基础教育背景：目前，全县有中小学校285所，其中，小学234所(其中教学点48个)，初级中学10所，九年一贯制学校28所，高级中学4所，完全中学2所，职业学校1所，特教学校1所，幼儿园5所；中小学生51126人，其中，小学生20216人，初中生15050人，高中生9849人，职业学生1629人，学前幼儿4355人，特教学生27人；教职工3608人。1994年我县成为全国554个首批完成“两基”任务的县(区)之一，1997年被国家教委评为全国“两基”先进县；2001年我县被全国妇联、教育部评为“全国家庭教育工作先进集体”；曾被评为全国农村教育综合改革先进县、全省职业教育先进县、全国特殊教育工作先进县；1998年、2001年两次被评为海东地区基础教育先进县；2003年教育局被青海省人民政府授予“人民满意的公务员集体”称号；2004年被青海省人民政府评为“实施全省第五轮地方教育事业目标责任书先进县”；2005年，教育局被命名为海东地区“文明单位”；2006年3月，教育局获得青海省城镇妇女“巾帼建功”活动先进集体；2006年6月，教育局党委被海东地委评为先进基层党组织；2006年10月，教育局被青海省人才工作领导小组评为2005—2006年青海省“双争”用人环境先进单位。2006年县教育局被省教育厅评为信息技术教育先进集体。

　　2002年底，我县全面进入国家基础教育课程改革实验，全县初中、小学起始年级全部启用新课程。同年8月，县教育局出台了《关于切实加强校本培训，继续深化课程改革的指导性意见》、《关于认真开展课题研究，积极创建“以校为本”新型教研制度的实施意见》和《关于进一步加强和改进全县教研工作的通知》，2004年我们又制定了《关于创建课改示范校的实施意见》。近年来，定期邀请西北师大、青海师大课程中心的专家和省教研室教研员以及有关出版社专家、教授来我县作报告，给教师面对面交流，帮助解决课改中的问题；选派校长轮流参加国家级培训，通过新课程的洗礼，初步形成自己的教育教学思想和办学思想，强化校本教研，激发广大教师参与教研的热情和动力；通过开展学区校“人人讲好一节课改探索课”和县级课堂教学技能大赛，推荐选拔区级教学能手和省级教学能手等活动，积极推进县级“教学能手、骨干教师、学科带头人”选拔认定工作，积极实行分层管理，加强学区（校）级教研员、教导主任队伍建设和县级骨干教师、学科带头人队伍建设，逐步探索出了一条有利于名师队伍发展的新途径。县级、校级中心教研组的成立，为发挥“专业引领”的作用奠定了基础。每学期初，教育局制定下发学期课改工作要点，倡导“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的校本教研活动，不断推进“教-学-研-训”一体化的教师专业发展校本研修制度，开展学科专题研讨、学科沙龙、小问题教研、课例研究、案例分析、反思诊断、经验分享、听课、评课、议课、说课、课改论坛等活动。大力改进基层教研片（组）建设，依靠集体备课，围绕问题，开展学科专题教研与综合教研，采取“任务式驱动”的方式，扎实推进校本教研工作。教育局还积极开展县级骨干教师“送教下乡”、校级骨干教师“送教下校”等活动，为教师全面参与教研、分享教研和成就教研创造条件。2003年底，教育局成立“教育资源中心”，积极为学校配备、配齐各种教学资源，使“优质教学资源进课堂”得到了充分体现。

　　结合2006年暑期教育部“中小学教师新课程国家级远程培训项目”研修平台，我县组织直属学校教师200名接受了培训，聆听专家指导，与专家“零距离”接触，极大地调动了教师参与教研的积极性，通过网上交流，思维得到了进一步的碰撞，教育理念得到进一步的深化，教学困惑得到了及时的解决，为我县今后进一步实施基础教育课程改革起到了积极的推动作用。